Habilidades sociales y su relación con los estados emocionales en estudiantes universitarios jujeños.

Resumen

Los estudios universitarios pueden ser vividos como estresantes, especialmente entre
los individuos de nuevo ingreso. Esto es debido, en parte, a la gran cantidad de cambios que los estudiantes tienen que afrontar al iniciar esta nueva etapa de sus vidas, pudiendo incluso provocarles un estado de vulnerabilidad psíquica, que los predisponga a desarrollar sintomatología ansiosa y/o depresiva y reducir su bienestar psicológico; llegando esto a comprometer también su tránsito por los estudios universitarios.
No obstante, algunos autores (Londoño Pérez, 2009) consideran que si los estudiantes
poseen habilidades sociales que les asegure un adecuado intercambio social con sus pares, sus familiares y sus docentes, esto podría reducir su fuente de estrés y con ello su riesgo de padecer sintomatología emocional adversa; facilitando también su desenvolvimiento académico.
Por este motivo, se decidió analizar si los estudiantes de primer año de la carrera de Educación para la Salud de la Expansión Académica San Pedro de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy que presentaban mayor sintomatología ansiosa y/o depresiva y menor bienestar psicológico, eran también los que menos habilidades sociales poseían. Los resultados mostraron una fuerte relación entre la sintomatología ansiosa y/o depresiva, el bajo bienestar psicológico y habilidades sociales poco desarrolladas, pero solo en el caso de las mujeres de la muestra. En el caso de los varones, aunque los resultados mostraban una tendencia similar, la relación entre las variables no resultó significativa. Estos resultados llevan a considerar que el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes universitarios podría llevarlos a mejorar sus estados emocionales.