Test Raven2. Análisis preliminares para la construcción del baremo de adultos entre 19 y 64 años de las provincias del nordeste argentino.

Autores/as

  • Ana Kohan Cortada Autor/a
  • Daniela Elorrieta Autor/a
  • Gabriela Spada Autor/a
  • Cecilia Martínez Autor/a
  • Dorita Ceberio Macías Autor/a
  • Rosiel Pardo Autor/a

Palabras clave:

Adultos, Confiabilidad, Nordeste argentino, Raven2

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar los análisis preliminares que servirán como
base para la elaboración de un baremo del Test Raven2, para adultos de entre 19 y 64 años residentes en las provincias del Nordeste Argentino (NEA). Este proyecto cuenta con el respaldo financiero de la Universidad de la Cuenca del Plata (UCP) y está desarrollado por un equipo interdisciplinar compuesto por docentes, gestores, becarios y estudiantes de Psicología, comprometidos con el diseño de pruebas psicológicas y su aplicación ética y confiable, bajo la dirección de la Dra. Ana Kohan Cortada.
El Raven es un test altamente utilizado en Argentina, sin embargo, se ha constatado
que no hay baremos en la región del NEA (Kohan Cortada et al., 2024). Por la gran difusión que han tenido los ítems de las distintas versiones utilizadas del Raven a lo largo del tiempo, se considera útil estudiar esta nueva versión que posee todos sus ítem nuevos y generados con la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) para evaluar las capacidades cognitivas. Se necesita contar con herramientas estandarizadas, válidas, confiables y que las extranjeras a utilizar posean baremos locales, como prueba eficaz para la evaluación de la capacidad intelectual y su aplicación en los ámbitos de la psicología clínica, educacional, jurídica y laboral.
El equipo administró el Raven2 a 917 personas de un total de 1680 participantes previstos de diferentes localidades del NEA. La muestra estuvo integrada por un 68% de mujeres y el 32% hombres, con una edad promedio de 31.30±11.23, de distintos niveles educativos, todos participantes de la población general que dieron su consentimiento informado.
Se llevaron a cabo análisis de la consistencia interna del test, el índice de dificultad, el índice de discriminación y la correlación Biserial–Puntual para cada item del test.

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Biografía del autor/a

  • Ana Kohan Cortada

    Centro interdisciplinario de investigaciones en Psicología Matemáticas y Experimental (CIIPME–CONICET).
    Instituto de Investigaciones Científicas (IDIC). Universidad de la Cuenca del Plata (UCP)

  • Daniela Elorrieta

    Instituto de Investigaciones Científicas (IDIC). Universidad de la Cuenca del Plata (UCP).

  • Gabriela Spada

    Instituto de Investigaciones Científicas (IDIC). Universidad de la Cuenca del Plata (UCP).

  • Cecilia Martínez

     Instituto de Investigaciones Científicas (IDIC). Universidad de la Cuenca del Plata (UCP).

  • Dorita Ceberio Macías

     Instituto de Investigaciones Científicas (IDIC). Universidad de la Cuenca del Plata (UCP).

  • Rosiel Pardo

    Instituto de Investigaciones Científicas (IDIC). Universidad de la Cuenca del Plata (UCP).

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Publicado

14-05-2025